Pensamiento crítico ¿Por qué es importante?

 

Partiendo que todos pensamos, pero que no todos los pensamientos llevan a una acción racional y efectiva, considero que el pensamiento crítico es el que lleva un propósito definido en el abordaje de situaciones y la búsqueda de soluciones, a través de la organización de procesos mentales hasta alcanzar el objetivo.

Pensamiento crítico*

Muchos autores señalan la importancia del pensamiento crítico, lógico y efectivo en las personas, tanto en su ámbito laboral como cotidiano, enfatizando que tendrán mayores posibilidades de éxito quienes logren esa efectividad. Es una forma de pensar que debe alcanzarse e imbricar todos nuestros ámbitos de acción y que la escuela debe propiciar.

Temas transversales, contenidos y estrategias

 

Existen situaciones del entorno social que forman parte de la vida ciudadana que nos afectan como grupo y, al mismo tiempo, afectamos con nuestro comportamiento individual; son situaciones que deben estar presentes en el currículo escolar como temas transversales, para aprender cómo actuar positivamente ante las diversas circunstancias.

Generadores de los temas transversales*

El cambio climático, la violencia e intolerancia por género o religión, son algunas problemáticas que debemos dar solución desde la educación.

Enseñar y aprender estrategias con estrategias

Enseñar estrategias sigue un camino equidistante al de la enseñanza de contenidos. En la escuela, es un papel que recae en el docente, quien debe mediar ante sus estudiantes para que aprendan tanto los contenidos como las estrategias.

Enseñar y aprender estrategias con estrategias*

Diaz Barriga y Hernández señalan, apoyándose en otros autores, que las estrategias deben enseñarse progresivamente en un contexto interactivo, de apoyo y andamiaje, para que su aprendizaje vaya en consonancia con un patrón comprobado que va desde carecer de la competencia cognitiva hasta el dominio estratégico, a través de un entrenamiento informado con autorregulación (saber cuándo, dónde, por qué y cómo usarlas).

Aprendizaje basado en procesos investigativos

 

En esta línea se encuentran las metodologías basadas en proyectos, en retos, en problemas (en éste el Design Thinking), método de casos, entre otras. La idea base es colocar al estudiante ante una situación problémica contextualizada, real o ficticia, para encontrarle una solución lógica, concreta y factible.

La investigación en la dinámica formativa*

En este camino entran en juego procesos del pensamiento, del lenguaje y la investigación. Se requiere razonamiento, reflexión y análisis de la situación para su comprensión, sobre los recursos disponibles, de las posibles alternativas, tomar decisiones acordes y oportunas y, presentar una solución, llámese resultado o producto.

Evidentemente, si el estudiante se ha motivado –una de las ventajas de las metodologías activas-, siente la actividad como un desafío y ha participado activamente, logrará un “aprendizaje constructivo” con la creación de conocimientos que incorporará en su esquema mental, podrá aplicarlos a la situación que investiga y a nuevos escenarios.