¿Cómo interpretamos el proceso formativo?

¿Qué entendemos por proceso integral de desarrollo humano?

Asociamos a la formación con un proceso integral de desarrollo humano, cuya base es el aprendizaje significativo y contextualizado.

Formación integral*

En este proceso formativo no solo hacemos referencia a la preparación para un área específica del conocimiento o el desempeño de la profesión y la adquisición de las competencias correspondientes, sino también y con mayor peso, el llevar a la persona a promover su capacidad de aprender y de gestionar su propio conocimiento con la finalidad de dar respuestas a las necesidades de la sociedad, que son las suyas también.

Desde esta perspectiva abordamos en este escrito ideas acerca de la formación con base a lo expuesto por diversos autores.

¿Cómo se organiza la dinámica formativa?

¿Qué es la dinámica de formación? ¿Cuál es su importancia para el desarrollo humano?

En una primera aproximación a este tema que da para muchas interpretaciones y perspectivas, en consonancia con el concepto de formación integral, presento un esbozo general que iremos afinando en otras entradas.

Proceso de la formación integral*

Esta imagen nos recrea la vía que enlaza el punto donde estamos y a donde queremos llegar. Un puente que paso a paso nos llevará al logro de un fin, mientras ejecutamos una serie de movimientos de acuerdo a nuestra experiencia, observamos el entorno, planteamos hipótesis, ganamos saberes…

Autogestión del Aprendizaje. Definición y características básicas

¿Cómo seguir aprendiendo a lo ancho y largo de la vida?

Un componente ya internalizado en la comunidad de teóricos que trabajan con el tema formativo es lo correspondiente a la necesidad de formar a las personas con las suficientes competencias que le permitan constituirse en sujeto activo de su aprendizaje y de su formación. Por ello, cada vez más, los educadores buscan introducir en sus programas elementos que promuevan en sus estudiantes el aprender a aprender y a gestionar ese aprendizaje.

Revisando bibliografía al respecto, en diferentes autores se suele encontrar el uso del concepto autogestión del aprendizaje relacionado, entre otros, con la autonomía y la metacognición; en muchos casos empleados en forma indistinta, aún cuando existen matices sutiles pero diferenciales entre ellos, en mi opinión.

Generalización del conocimiento y autogestión del aprendizaje*

En tal sentido, en este primer escrito nos acercaremos al significado de la autogestión del aprendizaje en su relación con esos otros conceptos y cuáles son sus características principales.