La
reseña que hoy nos ocupa es sobre la investigación El
aula invertida como estrategia didáctica para la generación de competencias:
una revisión sistemática, realizada por Valeria C. Sandobal
Verón, Ma. Bianca Marín y Teresita H. Barrios, profesoras de la Universidad
Tecnológica Nacional (Argentina).
Con esta
investigación, mediante una revisión sistemática, buscaban conocer el estado del
arte en lo referente a la utilización de las aulas invertidas para la formación
de determinadas competencias en estudiantes universitarios.
RIED.
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), pp. 285-308
El Aula
invertida (Flipped Classroom) es una de las estrategias donde el
estudiante participa activamente bajo la guía del docente y el apoyo de la
tecnología. El procedimiento general marca un primer momento de estudio
independiente, previo a la clase, y en ésta, el desarrollo práctico de los
temas.
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