Acompáñame en este recorrido, dame tu opinión y sigamos juntos...

Para tu comodidad, desde junio 2021 están publicadas en éste las entradas de mis otros blogs.


Amazon.es

Amazon.com

_______________________________________________________________

Una estrategia investigativa en el contexto de la formación a distancia- P.I.


He recuperado este papel de trabajo, una primera aproximación que hice de una estrategia investigativa transversal para ser aplicada a nivel macro y micro en la formación a distancia. La comparto con Ustedes en sucesivas entradas. En ésta primera expongo los fundamentos éticos y teleológicos de la propuesta.

Cuáles son los fundamentos de la estrategia investigativa?
Relación dialéctica entre la persona y su contexto social*


Parte de la consideración de la existencia de una relación dinámica y dialéctica hermenéutica entre el sujeto y su contexto originando un espacio vital entre ambos, el cual siempre va a estar en proceso de construcción. 



¿Qué es Autonomía?

¿Es la autonomía una competencia aprendida?

El concepto autonomía es encauzado por muchos autores en diferentes ámbitos y es el ideal a lograr por todas las personas. Desde la educación se presentan opciones para que los estudiantes logren un estado autónomo.


la autonomía es una capacidad estratégica aprendida
Autonomía*

Su vuelo, un ejemplo de autonomía


Veamos algunos puntos de vista sobre este tema.

¿A qué llamamos metodologías activas?


He afirmado en otras entradas que el diseño de la instrucción orienta la organización de las estrategias y actividades de los programas educativos y cada enfoque que subyace en este diseño provee del sustrato teórico a partir de la consideración del aprendizaje; por lo que un mismo programa tendrá diferentes representaciones dependiendo del enfoque usado.

A qué llamamos metodologías activas
Aprendizaje significativo y desarrollador*
En tal sentido, los programas constructivistas constituyen una posibilidad como herramienta didáctica, al brindar entornos de aprendizaje participativos y desarrolladores, a través de metodologías activas con un estudiante activo, consciente, motivado, reflexivo, crítico, para que pueda detectar problemas, descubrir los conflictos, buscar las soluciones y aplicarlas.

¿Cuáles son los fundamentos de la dinámica de formación a distancia para la autogestión del aprendizaje?


En este blog he ido presentando mis ideas acerca de la dinámica de formación para que el estudiante pueda gestionar su aprendizaje. A partir de la consideración que el proceso formativo es el mismo en cada situación, solo cambian las circunstancias del contexto donde se desarrolla, en esta entrada en específico lo situaré en la educación a distancia.

Qué fundamenta la autogestión del aprendizaje en la educación a distancia
Estudio independiente*
En concreto, los fundamentos teóricos que le sirven de sustento son los relacionados con la formación, la enseñanza aprendizaje, la autonomía, la autogestión del aprendizaje, las estrategias didácticas, la educación a distancia, los materiales instruccionales, la investigación como metodología de formación y la transversalidad.