Ecologías de aprendizaje y aprendizaje permanente

 

Desde las ecologías de aprendizaje se reconoce la complejidad y la interrelación de diferentes factores, elementos y componentes, en diversos entornos, que derivan en el logro de competencias para el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida.

¿Qué entendemos por ecologías de aprendizaje?

La perspectiva de la ecología de aprendizaje representa una nueva visión de la educación. No solo nos educamos en un entorno formal, como escuelas, sino también en diversos entornos extraescolares e informales.

Es un enfoque centrado en cómo las interacciones sociales y la composición de cada entorno afecta el aprendizaje. Todos los entornos nos brindan dimensiones, contenidos y fuentes para el aprendizaje.

Representación de ecologías de aprendizaje*

Entender las ecologías de aprendizaje nos lleva a la consideración de nuevas oportunidades y otras estrategias para canalizar un proceso personalizado de la enseñanza aprendizaje, en y más allá de la escuela.

César Coll nos habla de una nueva ecología de aprendizaje, orientada a la diversificación de oportunidades, experiencias y recursos de aprendizaje, para formar aprendices competentes, por la existencia de multiplicidad de escenarios educativos.

Ello permitiría fronteras permeables entre contextos, interconectados para transitar entre ellos, en función de las necesidades formativas en distintas coordenadas de tiempo y lugar. En otras palabras, las ecologías de aprendizaje posibilitarían recorrer y conformar una trayectoria propia personal, que se nutre de cada entorno.

Características de las ecologías de aprendizaje

En general, este marco de aprendizaje conlleva un enfoque holístico que considera el entorno, los recursos, las interacciones y las experiencias de nuestro proceso de aprendizaje en cada entorno, abierto y favorable para aprender.

Veamos un resumen de sus principales características:

Ø  Promueve la contextualización del aprendizaje; por un lado, el contexto donde se produce el aprendizaje lo enriquece y, por otro, el conocimiento generado es aplicable a cada contexto.

Ø  Fomenta la interacción social y la colaboración, dada la importancia de las relaciones que se establecen con las personas en los diversos entornos.

Ø  Posibilita la personalización del aprendizaje, dado que la enseñanza se debe adaptar a las individualidades.

Ø  Desarrollo de habilidades metacognitivas, en la medida que se comprenda cómo interactuar con diferentes elementos educativos, desde la planificación, monitoreo y evaluación del proceso.

Ø  Integración efectiva de la tecnología facilitando el aprender justo a tiempo y lo que realmente se necesita.

Ø  Interconectividad mediante recursos educativos variados.

Ø Abordaje integral del desarrollo de competencias, considerando diversos aspectos de la vida de las personas, incluye el ambiente físico, social, cultural y tecnológico en el que se encuentran.

¿Cómo se relacionan los conceptos de ecologías de aprendizaje y aprendizaje permanente?

Ambos conceptos están relacionados en el sentido de que se centran en la integración de múltiples factores para crear entornos, más allá de la educación formal, favorecedores del desarrollo de competencias a lo largo y ancho de toda la vida.

De hecho, el aprendizaje permanente solo puede entenderse desde la perspectiva de las ecologías de aprendizaje. Comparten un aprendizaje continuo, autónomo y adaptado a diferentes contextos y etapas de la vida.

Las mismas experiencias de los entornos brindan oportunidades para entender cómo aprendemos, aplicamos y contextualizamos el conocimiento, representativo de la cultura y los valores sociales; lo cual repercute en el  aprendizaje permanente.

En definitiva, el proceso educativo no está sectorizado ni aislado, es integral. El flujo de conocimiento, transversal en la trayectoria individual de aprendizaje, impacta en la disposición y capacidad para aprender a lo largo y ancho de la vida.

*Diseño propio con foto de Perry Grone en Unsplash