Aprendizaje permanente. La nueva visión para el siglo XXI

 El mundo es una gran “aula” que nos expone a continuas 

situaciones de aprendizaje.

Reseña del punto 2. La nueva visión para el siglo XXI, parte I, del libro "El Aprendizaje Permanente", publicado por el Tecnológico de Monterrey. El cual presenta un análisis detallado sobre el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida y su relevancia en un mundo cambiante y globalizado.

En ese apartado, se introduce una perspectiva innovadora sobre cómo la educación debe evolucionar para enfrentar los desafíos del siglo XXI y para adaptarse a las demandas de un mundo en rápida transformación, caracterizado por la globalización, el avance tecnológico y los cambios sociales.

De esta forma, el aprendizaje permanente no puede mantenerse limitado a los modelos educativos tradicionales; por lo que las instituciones educativas deben adoptar enfoques más flexibles, personalizados, inclusivos y centrados en el desarrollo de competencias que permitan a las personas adaptarse continuamente a nuevos contextos.

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Los procesos lógicos en la competencia aprender a aprender

 

Con el avance de las teorías del aprendizaje y la tecnología, la forma de enseñar y de aprender ha ido cambiando. Eso nos lleva a la necesidad de comprender el proceso y a aprender a aprender, una de las competencias clave, que necesariamente debe estar anclada en el ciclo del aprendizaje.

 

Competencia aprender a aprender

Desde el punto de vista constructivista y de la formación como desarrollo humano, aprendemos permanentemente en cualquier contexto, a lo largo y ancho de la vida, sobre la base de la construcción de conocimientos.

Sin embargo, no siempre lo hacemos voluntaria e intencionalmente, de manera estratégica y efectiva. Solo podríamos hacerlo, si hemos aprendido a autogestionar nuestro aprendizaje.

Aprender a aprender: competencia y procesamiento de conocimientos*

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